，谁是学生？

    直到此刻，所有学生心中都生起了无法与林无道相比的无力感和惭愧感，再也没有勇气看低林无道。

    这事并没有就此结束。

    薛老师回到办公室以后，再度开始解题，一个小时，两个小时，抽完了一包烟，头发都挠乱了，仍是无法解开。

    当然不服，继续埋头苦干，连中饭都没有去吃。

    他这异常情况，很快引起了办公室其他老师的注意，不禁关心询问。

    薛老师恼火把笔拍在桌子上，郁闷道：

    “真是见鬼了，班上新来了个学生，叫林无道，他给我出了道题目，我解了几个小时了，竟然解不开。”

    “啥？”

    老师们齐齐看过来，明显是不相信会有这种事。

    “你们别不信，自己试一下就知道了。”

    “好啊，我倒要看看是什么难题。”

    一时间，办公室的老师都把题目抄过去，起先都是满脸轻松，但半个多小时后，个个神情专注，满脸严肃。

    这些老师的参与，并没能帮到薛老师，哪怕后来他们坐在一起讨论，也没能解开题目。

    于是，戏剧性的一幕出现了，就在下午的课程快结束的时候，六个老师结队踏进了林无道所在的教室。

    薛老师先和讲台上的老师打了声招呼，然后，盯着最后一排的林无道，满脸暗怒，喝问道：

    “林无道，你上午那道题目是从哪里弄来的？”

    正在看书的林无道抬起头，稍微迟疑了一下，回应道：

    “我自己瞎写的，怎么了？”

    瞎写的！？

    薛老师满脸黑线，其他几个老师一样如此，花了这么多时间琢磨，竟然是林无道瞎写的，简直是气死人不偿命啊！

    薛老师怒了，吼道：

    “你这是成心耍我吧，浪费了我七八个小时，竟然告诉我是瞎写的，难怪一直解不出来，你真是有能耐啊。”

    林无道静静看着薛老师，赶在对方要继续喝责之前说道：

    “老师，虽然这题是我瞎写的，但是是两年多前瞎写解着玩的，老师没解答出来，并不能说明题目是错误或不成立的。”

    薛老师不信这一套，冷声喝道：

    “还要嘴硬，你上来，我看你怎么证明它是成立的。”

    薛老师咄咄逼人的气势让林无道有些不爽了，当即起身，走到黑板前，利落的写出了那道题目。

    写完后，回头问薛老师：“是这道吧，和上午的没区别吧。”

    “没错。”

    林无道开始解题，粉笔在黑板上行走如流水，解题步骤逐渐展开。

    很快，写满了一黑板，停下粉笔后，让薛老师确定目前写下的解题过程有没有错差。

    确实没差错。

    林无道擦干净黑板，接着前一步的步骤解答，不一会儿，黑板又写满了，再擦掉，再写。

    当第三黑板快写满时，林无道放下了手中的粉笔，淡笑问薛老师：

    “老师，它是成立的吗？”

    薛老师已经呆如木鸡！

    请输入正文。

    本章完